AIT可帶來以下一系列令人鼓舞的改變：提高注意力和集中精力、改善對聲音的正常反應、改善社會行為、提高感覺和協調能力、增強聽覺理解力、增強記憶能力、計算能力、獨立生活能力的以及整體學業進步。而且，AIT還可降低對聲音的過度敏感、減少沖動激惹行為、注意力分散以及易怒等現象。上述功效通常在訓練后的數周或數月后出現，也有一些孩子在訓練過程中出現改變。目前尚無關于聽覺統合訓練副作用的報道，療效出現前有些孩子會有興奮、話多、失眠等一過性表現。在聽覺統合訓練期間，為了維護療效，應該避免孩子聽過于響亮、刺耳的音樂或聲音。記錄孩子數碼聽覺統合訓練治療前、中、后的行為很重要，任何不尋常的表現都將被錄入改變評估記錄中。中耳炎、發熱、高頻耳聾、戴助聽器和有精神疾患的兒童禁用。

      首先了解孩子是否存在相關障礙情況，對孩子統合能力、綜合素質進行評估，了解孩子生長發育情況，根據評定選擇訓練內容，設定全年的訓練及檢查計劃。訓練每期10天，每日2次，每次約半小時，2次之間至少間隔3小時。訓練前、中、后須進行問卷調查以評定行為改善的狀況，能在相應的評定時做一次純音聽力圖。

       醫學研究表明：發生上述行為障礙的孩子，幾乎都存在聽覺障礙，也就是說，大腦如果對聲音信號的理解發生了扭曲，會造成不同程度的行為障礙。AIT是一種特殊的音樂治療方法，它是通過聆聽一組經過過濾和調制的音樂，矯正聽覺系統對聲音處理的失調現象，并刺激大腦皮層，達到改善行為紊亂和情緒失調的目的。當數碼聽覺統合訓練儀產生誘導信號，高保真無線立體聲耳機舒適地貼近孩子耳朵，音色、旋律、節奏變幻融為一體時，孩子處于“休眠”狀態的神經細胞被激活，有序和隨機的交替刺激信號，起到了喚醒、催進、激勵或安寧、撫慰、宣泄等生理、心理作用，獲得藥物和人際交流達不到的效果。