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  • 文章來源: 南寧翰林國際教育 已關(guān)注:1

    不斷挖掘?qū)W生潛力,熱愛自己的職業(yè),刻苦鉆研教材教法。在教育教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)” 全心全意為孩子服務(wù),注重從興趣教學(xué)入手,推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng),憑...[詳情]

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    有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重基礎(chǔ)、重分析能力,注重學(xué)生邏輯能力及自主性的培養(yǎng);擅于發(fā)覺學(xué)生思維漏洞,而后通過引導(dǎo)、對(duì)比、總結(jié)的方式教導(dǎo),從而提高素質(zhì)優(yōu)化學(xué)習(xí)能力。對(duì)...[詳情]

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    注重思維培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的本質(zhì),由簡及難通俗易懂。 擅長對(duì)知識(shí)點(diǎn)與方法進(jìn)行歸類總結(jié),條理清晰。 為人性格溫和,擅長與學(xué)生和家長交流溝通,培養(yǎng)師生間的信任,激發(fā)...[詳情]

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    挖掘?qū)W生興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法,專注于思維點(diǎn)撥。 給予學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生積極思考,深化理解,學(xué)以致用,并能從中找到樂趣。 熟悉各類模型,思考之中舉一反三,做一...[詳情]

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    多年教齡,具備多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。注重理科思維培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的本質(zhì),由簡及難通俗易懂。 擅長對(duì)知識(shí)點(diǎn)與方法進(jìn)行歸類總結(jié),條理清晰。 為人性格溫和,擅長與學(xué)生和家長...[詳情]

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    邏輯嚴(yán)謹(jǐn),擅長因材施教,有高度責(zé)任心。 引導(dǎo)學(xué)生由段落到句子逐步過關(guān),令學(xué)生具備邏輯思考論點(diǎn)論據(jù)。 合理組織文段架構(gòu)和準(zhǔn)確使用語法的能力。 從各類題型單獨(dú)學(xué)習(xí)到...[詳情]

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    有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能清晰把握考試趨勢(shì)、課程內(nèi)容深入淺出、課堂氣氛活躍。 獨(dú)特口語故事陳述法,幫助學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)特、新奇的口語表達(dá)。 口語流暢、風(fēng)趣幽默、課堂氣氛活躍...[詳情]

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    具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),授課生動(dòng)活潑,具有親和力,深受學(xué)生家長喜歡,課后根據(jù)學(xué)生情況制定相關(guān)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,督促學(xué)生完成任務(wù),在教學(xué)中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn),同時(shí)注重拓展文...[詳情]

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    相信每個(gè)學(xué)生都有自己的溝通方式,同時(shí)每位學(xué)生的經(jīng)歷和成長環(huán)境造就了不同的性格特點(diǎn)。無論追求理性的光芒還是人文的氣息,一切交流與探索都源自于學(xué)生自己獨(dú)有的閃光點(diǎn)。...[詳情]

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    具有親和力,待人真誠、待事細(xì)心認(rèn)真,學(xué)習(xí)能力以及執(zhí)行力強(qiáng)。從事教育多年,負(fù)責(zé)教授過國際班學(xué)生,憑借積累的經(jīng)驗(yàn)不斷探索,引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué);提升與學(xué)生的溝通能力和...[詳情]