在人際交往中，要想獲得成功，高情商是必不可少的條件之一，因此從小培養孩子的情商十分的重要，今天小編就來給大家介紹一下唯優教育的少兒情商課程，有需要了解的家長一起來看看吧。

  情商能力訓練介紹
  情商能力訓練：致力于提供3-12歲孩子自信心、情緒管理、人際合作的情商培優專屬方案，以及自律、時間目標管理、高效管理，公眾表現、抗挫解難等提升個人競爭力等多方面的課程。
  唯優·情商能力訓練
  情商能力具體劃分為9項能力指標：自信心、情緒管理、挫折抵抗、樂觀、自律、責任感、同理心、人際交往、問題解決和獨立性。這些能力的獲得是通過學習一系列的態度、觀念、策略和技巧來實現的。因此，情商課程的本質，就是學習與情商能力相關的態度、觀念、策略與技巧。情商訓練主要以情景模擬、角色扮演、任務解決等體驗式學習，建立自主學習意識，激發學習動力，在競爭與合作，友誼與考驗的環境中提升情商能力。
  7-12歲少兒情商情商訓練營
  快速成長期（行為養成階段）
  7-12歲在情商訓練的階段里，被稱為“正在凝固的水泥期”，這個階段85%的性格已經形成，但自我形象需要被鞏固，用來應對來自青春期的沖擊。
  在這個階段，孩子的勤奮感需要受到保護，并學習大量的切實可行的方法和技巧，用來應對當下面對到的學業壓力和人際壓力，并在這個階段形成良好的目標價值觀、意志力、挫折抵抗力。
  7-12歲兒童發展特征
  自我認識：漸漸形成是非觀、開始評價自我、崇拜權威
  情緒表達：敏感外顯、能體會到他人情緒、開始會用技巧緩解情緒
  社會交往：同伴關系為主、小團體的出現、尋求表揚和關注
  思維認知：邏輯思維迅速發展，以形象邏輯思維為主、10歲左右從形象邏輯思維向抽象邏輯思、記憶容量增加，記憶廣度與成人水平接近
  7-12歲少兒期的成長挑戰
  學業壓力方面的挑戰
  ?上課不愛發言舉手
  ?成績不好在學習受歧視
  ?膽小、沒有主見
  ?做作業磨蹭、東張西望
  ?上課分神、寫作業時會發呆
  同伴、成人相處方面的挑戰
  ?與父母的溝通頂嘴、不合群
  ?喜歡獨處、和同學搞不好關系、說臟話
  ?沒有主見，總是跟隨別人
  獨立性方面的挑戰
  ?愛看電視、玩游戲、生活不能自理
  ?失敗了就不想嘗試
  ?逆反，不聽話
  ?成績不好在學習受歧視、害怕考試
  情緒方面的挑戰
  ?愛發脾氣、怕黑、不能獨處
  ?不接受批評，害怕失敗，不愿嘗試新事物
  ?情緒急躁，愛發脾氣
  7-12歲課程內容
  單元：EQ高手聯盟
  ?引導孩子進行自我澄清、自我欣賞，自我激勵，最后提升自我管理能力；
  ?引導孩子認識自己的外在和想法，認識自己的情緒感受，進一步認識自己和喜歡自己；
  ?孩子面對需要溝通的難題能夠自己尋求解決辦法，提升溝通能力，維護真正的友誼的能力。
  第二單元：情緒E計劃
  ?引導孩子面對負面情緒時，更加冷靜地處理事件，并能夠不傷害自己和他人；
  ?引導孩子建立對自己的信心，勇敢站在舞臺上展示自己，并找到自己最擅長的方面；
  ?引導孩子擁抱友誼，面對人際沖突能夠冷靜處理，提升人際交往的能力。
  第三單元：自律達人部落
  ?引導孩子建立情緒力與學習力的連接，讓孩子自己制定學習計劃，從他律到自律的變化過程；
  ?幫助孩子切實提升他們的專注力，做一個能夠專注于學習和其他事情的人；
  ?幫助孩子提升自控能力，從而讓孩子對自己、對家庭負責任。
  第四單元：特優領袖俱樂部
  ?引導孩子尋找問題的解決方法，訓練多元思維的能力，提升問題解決能力；
  ?幫助孩子如何領導他人，支持他人，如何獲得選票，如何做一個領袖式的人物；
  ?幫助孩子樹立金錢管理、時間管理的意識，并切實的自我管理的辦法；
  ?引導孩子做負責任的人，培養為責任和目標堅持努力的能力。
  部分一：基本的情商能力學習
  ?自我認識、自我肯定；
  ?自我特質的剖析，接受與改變的選擇；
  ?情緒的基本表達、發泄、管理的原則；
  ?拒絕同伴壓力的訓練；
  ?建立被他人信任與信任他人的基本方法；
  ?溝通的基本技能；
  ?家庭溝通的技巧。
  部分二：E時代3Q技能
  ?識別壓力形態及應對壓力技巧；
  ?自律控制自己行為，負責任的處理事情的技術；
  ?解決問題的步驟以及壓力狀態下的問題解決能力；
  ?目標管理技能；
  ?同理心及良好的人際更細致的技巧；
  ?堅持自己的立場，決斷性的訓練。
  部分三：多遠思維問題解決能力
  ?觀察事物的技巧；
  ?冷靜的判斷事實與觀點的技巧；
  ?如果利用創造力技巧進行實際學業和生活中的運用；
  ?多元解決問題的技能；
  ?多元思考模式的學習。
  7-12歲課程特色
  團體訓練
  通過兒童團體訓練，結合游戲，通過角色扮演，情景模擬，互動討論，價值觀達成一致等形式，讓日常生活中的行為習慣場景重現，讓孩子們擁有真實的體驗。
  心理健康發展
  在這個過程中，我們給予孩子的接納和尊重，擁抱真實的孩子，幫助父母與孩子理解對方，并達成雙向溝通的渠道，讓孩子在變得獨立的同時，真正找到自己未來的目標，并為之堅持不懈。
  多元化教學
  多元化的教學技術整合，搭建多元的非智力教育平臺，建立創新的教學系統；充分運用多媒體教學手段，增強在信息化環境下教學效果的發揮。